网站访问量: 470678 次
当前位置:首页 > 教育资源 > 教案集锦

《数字与编码》教学设计

2017/7/26 8:44:11 人评论 次浏览 分类:教案集锦

南宁市清川小学   欧阳俊



教学内容:人教实验版小学五年级第七单元《数学广角》

教学目标:

1、通过探索身份证编码、学号编码等,让学生体会编码编排的特点,领略数字编码的思想和方法,初步学会编码。

2、通过小组合作、探索交流等活动,培养学生的团结协作及创新精神。

3、使学生体会到数学与生活和社会的紧密联系,激发学生对数学的学习兴趣及应用数学的意识,培养学生的探索精神和实践能力。

教学重点:探索身份证编码的特点,领略数字编码的思想和方法,体会编码中数字编排的合理性、科学性。

教学难点:怎样科学合理地编码。

课前准备:调查家庭成员的身份证号码以及身份证的有关常识;数字在生活中的广泛应用。

教学过程:

一、创设情境,引入编码

微视频创设情景:老师不慎被骗子骗走了身份证号,赶紧去报警,却发现派出所也要填写身份证号,到底身份证号码中包含哪些信息呢?

出示身份证号,学生观察猜测。

再次出示多个身份证号,附带地址、年龄等信息,学生观察身份证号相同部分对照信息,猜测身份证各部分功能。

二、知识点展示,合作学习

利用多媒体将身份证编码知识展示出来,并给学生较少的时间阅读学习,需要小组分工合作才能较好的完成。

学生汇报学到内容,再次出示老师身份证号,学生指出各部分包含的信息。

继续创设情境:老师报案成功,准备返回学校,但在派出所门口捡到一个包裹,内含几个要去派出所登记的身份证号和几个分属一家四口,学生需根据号码包含的信息推断身份证号码是谁的。

三、学以致用

老师将捡到的包裹送回到派出所,正好警察说已经根据老师的报案抓了一批嫌疑人,警察邀请大家一起去利用数字编码知识当小神探,判断那些是真的犯人。

1.老人:44011200107171970

学生:这是假的,年龄不对

2.很凶的男人:45010119710050457

身份证号没问题

3.小孩:450103200611190727

师:小朋友也是可以领身份证的哦!

生:那就没问题了

4.旅客:我只是一个准备去外地旅行的南宁人610422198208311175

生:抓起来,他说谎,她不是广西南宁的人。

5.女人:420021198805171793

生:抓起来,他的身份证顺序码居然是单数,那是男人的。

6.男人:51008119890414218

生:抓起来,他的身份证号码少了一位。

 

 

板书:身份证编码:地址码+出生日期码+顺序码+校验码

师:看来大家学习的很仔细,对身份证的编排有了很详细的认识,我真的很佩服大家。

师:身份证号码要表达的意思既然可以用文字来表达,为什么还要用数码来表示?

师:这么简单的数字就可以反映出一个人这么多的信息,说明它非常简明、科学。

四、生活中的数字与编码

师:经历了这件事情,老师想回到学校组建一个防诈骗宣传小组,请大家帮老师设计小队员的编号吧。

要求:1、要能看出队员是几年级几班;2、同一班上的队员不会混淆;3、升年级后队员编号不用更换。

 

     学习小组

我们设计的队员编号:

方案一:

方案二:

我们这样设计的理由:

我们还需要解决的问题:

 

各小组派代表汇报。

 

总结(板书):编码方法:信息——代码——组合。

 

板书设计:

 

                    数字与编码

 

一、身份证编码:地址码+出生日期码+顺序码+校验码

 

二、编码方法:信息——代码——组合


相关内容

    暂无相关内容...