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信息技术《用图形美化电子小报》

2017/9/4 8:44:01 人评论 次浏览 分类:教案集锦

南宁市新秀学校  陈敏华


[教学目标]

1、知识与能力目标:通过美化小报使学生认识和学会使用自选图形;根据学生的喜好选择图形、颜色;注重学生的个性和创新能力的培养。

2、过程和方法:在求新、求异的过程中,取长补短、相互协作,使个人、小组、全班之间形成紧密的合作关系,使每一个同学心中,形成完整的团队意识与合作精神。

3、情感、态度与价值观:通过展示交流小报,拓宽学生的知识面,培养学生乐观开朗、积极向上、热爱生活的态度,树立学以致用的观念。培养学生的审美能力和设计能力。

[教学重点]使用自选图形

[教学难点]能恰当使用自选图形,将已掌握的知识技能迁移,运用到实际生活中来。

[教学策略设计]
  设计本课时,在学生学习基础知识,着重考虑了兴趣和能力的培养。学生通过自主探究完成任务,掌握新知,自主探索发现问题,解决问题,培养学生观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能力等等。本节课采用了下列几种教学方法。
  (1)自主探究法: 学生在教师问题的引导下自主探究,获得新知。完成教学目标。
  (2)任务驱动法:学生通过对所承担的任务进行思考、完成。在学生完成任务的过程中,学生主动探索新知,掌握新知,合作学习的氛围非常浓郁。突破重难点。

[教学过程]

一、作品导入

师:上节课,我们已经学习用艺术字及图片来美化电子小报,根据文章的内容,选择适当的图片搭配,可以让电子小报更吸引读者。

课件出示:两份极端美化的小报。

生:学生通过观察,说出自己喜欢的一张,并说明理由。

师:大家都觉得右边这份小报比较美观,因为它比左边那份多了许多装饰的图形。我们今天来学习用图形美化电子小报。

设计意图:通过对作品的欣赏比较,吸引学生,使他们对新知识产生浓厚兴趣。

二、探究学习

1、师:教师向学生介绍一位新朋友,在工具栏里有自选图形按钮,它里面藏着许多漂亮的、有趣的图形,请同学们去看看,试试它的神奇功效。

生:学生带着问题进行尝试学习,完成练习一(练习一的内容是WORD文档制作,已存在学生的电脑中)

自选图形按钮中共有几类图形?

怎样让自选图形更漂亮?(填充效果的运用)

生:自主探究学习。学生采用小组合作方式,解决问题。学生带着问题,完成练习一,学会使用自选图形(课程基本内容)。

师:教师根据学生掌握的情况,必要时让优秀学生示范操作。(突出教学重点)

设计意图:在这一环节,教师巡视,及时发现问题,并帮助学生解决实际应用中的问题。学生通过练习,掌握自选图形的选择及初步应用,完成课程基本内容。练习一的设计较为简单,目的是要求所有学生都能掌握所学内容,教师根据课堂情况,及时调整,对于不懂的学生,及时采用优秀学生演示法,让学生全部弄清,突出教学重点。

2、师:同学们都会使用自选图形了,恰当的使用,可以让电子小报更精彩。下面请同学们赶快用漂亮的自选图形来美化小报吧。请同学们尝试完成练习二(练习二是一张已制好模版,但没有美化的电子小报,已保存在学生的电脑中)

生:学生继续完成练习二:美化电子小报(知识拓展)

师:教师提醒学生,要恰当的使用自选图形,同一篇小报,合理的使用自选图形会得到不一样的效果。

设计意图:上面两个环节,采用了两两相连的形式,让学生有学习的连贯性和驱动力。在完成练习一后,教师完成课堂教学知识的普及,让学生初步弄懂自选图形的应用;在完成练习二,教师逐渐渗透教学难点,在增强学生操作能力的同时,也培养了学生的审美能力和一定的设计能力。

三、交流与分享

师:组内分享交流,请同学们在自己小组内任意走动,欣赏其他同学的作品,并可交流讨论。

生:欣赏交流,能说明哪个地方让你欣赏。请几个同学在分享后发言。

四、小结

在这节课,我们学会了使用自选图形来美化我们的电子小报,同学们都做得非常好。教师表扬并展示做得好的同学。教师提醒学生,要恰当的使用自选图形,同一篇小报,合理的使用自选图形会得到不一样的效果。

五、课外延伸

上两周,同学们在班主任的布置下制作了以“学雷锋”为主题的手抄报。希望大家能利用课外时间,自己收集素材,自行编辑设计一份电子小报。

设计意图:知识技能迁移,运用到实际生活中。

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