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信息技术《收发电子邮件的综合使用》

2017/12/4 14:53:35 人评论 次浏览 分类:教案集锦

南宁市秀灵学校  谭静


一、课题名称:收发电子邮件的综合使用

二、学校名称:秀灵学校

三、执教者姓名:谭 静

四、教学内容概述:《收发电子邮件》是七年级信息技术教材中第二单元第1课内容,但为了方便学生的学习,使学生树立充分利用网络资源的信息意识,让学生在网络上拥有一个属于自己的存贮空间,解决学生制作多电子作品时没有存贮介质、不方便与老师同学、沟通的困难。在学会收发邮件后能做出图文并茂,美观的有关端午节介绍和认识的邮件发给老师。
 

五、课时:3课时

六、教学目标:

1、知识和技能:进一步了解网络,能通过登录网站独立收发邮件;掌握网上注册电子信箱的通常步骤,探索使用电子邮箱的常用功能(包括收发附件,删除邮件,添加通讯录,出入图片,修饰文字)

2、过程和方法:能读懂网上收发邮件的操作指导;通过疑问——观察——尝试——交流——总结来提高学生自主学习、合作学习的能力,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

3、情感态度和价值观:通过交流和使用提高自身的信息素养,感受成功的喜悦。培养学生乐用、善用网络资源;激励学生积极思考、主动探究、勤于动手、勇于创新的意识;增强学生网络安全意识,养成文明上网的美德

七、教学重点:邮箱的申请、简单邮件的收发。教学难点:附件功能的正确使用

八、学习者特征分析:

知识基础:初步了解网络的一些基本知识,掌握制作板报能力。

能力基础:对文件和文件夹等操作熟练;能够浏览网页和网络搜索,能下载文件。

情感分析:对上网有强烈的兴趣,很想在广`阔的网络环境中划出一块属于自己的空间,尝试在网络中做些自己的事情,并被证实。但对网络缺乏正确的认识,自我保护意识差。

九、课前准备

学生在网上认识我国“端午节”的来历和特点(并制作成板报)

十、教学过程设计

教学

步骤

知识点

教师活动

学生活动

设计意图

创设

 

情境

课件演示传统邮寄过程,引起学生兴趣。

随着信息技术的发展,现代人改变了通信的方式,可以很快速的发送信件。这种方式是我们这节课要认识的“伊妹儿”(E-mail)——电子邮件。这节课我们就通过这个伙伴,在网上建一个自己的乐园,好不好?

请同学们观看课件,说出这个动画描绘了一件什么事情?教师边演示边讲解。提问:有没有更快的更省钱的办法呢?

观察思考教师的问题;

回答出网络时代电子邮件是首选的信息传递方式。

兴趣引导,便于控制课堂;让学生对邮箱和邮件有一个认识后再进行学习如何申请操作等,易于理解、接受。

演示

 

导学

免费电子邮箱的申请

E-mail地址及其含义

xlxxcyyb @163.com

由用户名、分隔符、邮件服务器域名组成。

给出几个能申请免费信箱的网站地址:

http://mail.163.com/

http://cn.mail.yahoo.com/

http://mail.tom.com/

教师以网易网站为例,演示申请一邮箱的操作步骤。

申请完成之后,讲解什么是电子邮件及电子邮箱的地址含义

观察思考识记

邮件地址的书写方法,了解申请电子邮件的状态和步骤

学生的第一次网上申请、注册类操作,教师演示可以引导学生快速进入学习情境,同时培养学生网络操作的好习惯。在申请后再讲解邮件地址的含义会给学生深刻的印象。

探究

 

实践

每个同学都申请一个属于自己的邮箱,并给老师发一封邮件,主题是介绍我国“端午节”来历和特征。并署上姓名和班别。(端午节素材和内容前期已经找到,这样节约邮件制作时间)

给出教师邮件地址

xlxxcyyb @163.com

要求学生自学发送邮件

提示:发邮件就是写信。按网站要求写好地址和主题及内容就可以发送了。(大屏幕演示)

辅导学生操作

学生独立操作,申请一个免费邮箱,可以互相帮助和探究,解决在操作过程出现的问题

培养学生独立操作、协作学习,互相帮助的良好习惯和品质。邮件内容介绍“端午节”是因为刚过节不久,学生也感兴趣,主题要求写清自己的班级姓名,是有意控制学生的学习状态,不让学生溜号作其它事情。

成果

 

展示

展示学生操作成果

总结出现的问题:

①用户名的重名现象;

②在填写个人资料时,带有*号的必须填写;

③注意几个重要的密码,它是你进入自己邮箱的一把钥匙

 

同学们都申请得差不多了,大家想不想看看同学们都做得如何呀?(大屏幕演示)

 

欣赏自己及同学们的“作品”

 

并总结出现的问题

一句问话,激发学生兴趣,吸引学生注意力,同学间互相了解操作情况,并对操作中的发现的问题给予提出和解决。(如,图片插入后设置大小,和一些表情图片的添加,一个学生做出一样,其他同学看见后也相应使用,学生发现自己的邮件越做越漂亮了)

演示

 

导学

电子信箱中附件的操作方法

上面讲到有了邮箱,就有了一个个人空间了,那么我想把我的文件资料保存在里面怎么做呢?提出利用“附件”就可以办到

简单演示操作方法(大屏幕演示)

思考识记

给学生提示新的问题,并不完会做完,更多地让学生自主探究,使学生通过实践,掌握难点知识。

探究

 

实践

利用“附件”功能发送电子邮件把存在E盘中的文档发到自己的邮箱里。

指导学生操作(大屏幕演示题目)

实践操作,协助学习,主动探究

在解决实际问题中,达到对新知识的掌握,使学生记忆深刻,同时也培养了学生互助自主的学习能力。

成果

 

展示

展示学生学习成果

总结出“附件”添加中的问题:

1   可以同时发送多个附件

2   附件可以是多种文种类型

3   下载、打开附件的方法

要求学生之间互相查看,提出你在操作过程遇到了什么问题?

 

互相查看附件发送情况,进一步明确遇到问题的解决方法

及时检查学习成果,培养学生合作学习的良好品质。

探究

 

实践

进一步学习邮箱中其它功能的操作方法,以发送贺卡为例,给教师和同学发都可以

请同学们欣赏我收到的漂亮贺卡,它们也是通过邮件的方式发送的,你们也来试试吧?提示学生,我们要送人家的是祝福,一定不要送病毒,讲一讲垃圾邮件的知识

自主学习,相互交流探讨操作方法

用漂亮的贺卡吸引学生,激发兴趣,体会网络资源是如此丰富和有趣,并提醒学生要有良好的网络道德,树立安全意识。

成果

 

展示

展示学生们发送贺卡的情况

 

检查学生操作情况,鼓励表扬

在教师的指引下,彼此收看贺卡发送情况

通过这一环节,进一步培养学生合作学习,团结友爱的品质以及对知识的迁移能力

小结

 

作业

对本课情况进行总结,填写评价量表

作业:有条件的给家长发封邮件

请一名同学简单复述如何收发电子邮件?它有什么优点?教师总结评价

 

回忆本课内容,填写评价量表

有总结才有提高,填写评价量表,使学生对知识有个清析的肪络,培养学生善于总结的能力,不断提高各种素养。




十一、课后反思

本节课,能够以实际出发,从学情出发,灵活地处理驾驭教材内容,体现了学以致用的原则。

在教学过程设计中,充分体现了以学生为主体的原则,通过“情景创设”,“演示导学”“探究实践”“成果展示”等环节,使学生逐步掌握了知识点,使用准备来临的“端午节“来做邮件内容,学生也更加感兴趣,也在能力培养与情感体验方面达到了教学目标。不足之处一是网络环境不稳定,造成有些学生不能全部快速地完成操作,应改善硬件设备。二是个别学生基础差,协作能力欠缺。


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