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信息技术为孩子学好英语添砖加瓦

2018/2/10 9:49:37 人评论 次浏览 分类:论文集锦

南宁市北湖路小学  李锦玲


    小学英语教材的特点之一是强调听说读,从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生学习英语的兴趣和提高他们掌握英语和使用英语的能力,为今后的英语学习打下良好的基础。要培养学生的兴趣,让孩子们更轻松的学习好英语,必须把英语课堂变得有趣学生才爱学,也必需让孩子们觉得英语学起来觉得so easy,才有信心去学习英语,本人有二十几年的教学经验,现在随着信息技术的迅猛发展单凭借一台录音机,一张挂图和卡片想去吸引学生是不可能的了,因为孩子在日常生活中已经大量的接触信息技术,学习信息技术,作为英语老师,识时务者为俊杰,我们也必需跟上信息时代的步伐,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,将信息技术作为一种工具,提高教与学的效率,经过几年的摸索运用,学生在信息技术环境下学习英语比以前有兴趣多了,上课气氛活跃,爱说敢说,思维能力也得到了很大的提高。

    一、播放金太阳光盘,(金太阳学习软件)变静为动,使学生身在其中,金太阳英语教学光盘能做到图、文、声、色并茂,字幕与动画的巧妙运用,使音、形、义有机结合,可谓用视听语言书写的立体化教科书,是纸介质教科书编写思路的直观体现,是教材特色的形象演示。能帮助学生更好地感知和理解语言的形式和内容。在英语课堂上借助金太阳教学光盘可提供生动直观的形象和视觉效果,刺激学生的感官,产生良好的兴趣和情绪,进而也使课堂有趣起来,本想打瞌睡的学生也会被有趣的画面和有感情分角色表演读英语对话吸引。如上周四年级的学生在学习Module 9 unit 2  Im going to do the long jump.一课中,学习Part 1部分时,我播放金太阳光盘,当音乐响起画面出现时,孩子们的注意力就集中了起来,画面中出现了一个记者Parrot(鹦鹉)去采访运动员Rabbit(兔子)和Tortoise(乌龟),孩子们都用中文去读过乌龟赛跑的故事,但英语他们没学过,当光盘中用不同的语音语调去读出三个角色的英语时,孩子们就非常有兴趣的去模仿这三个角色去读出不同角色的英语来,并且模仿得惟妙惟肖,不用多少时间他们就会得心应手地说出这几句英语来,学来全不费功夫。
    二、运用投影仪。在上课过程中用投影仪呈现出课文内容的画面,有利于帮助学生初步理解课文内容, 投影的使用不仅起到小黑板的作用,而且还可以通过制作一些彩片、插图等丰富我们的教学,为学生创造生动、形象的情景。或将课文中的插图借助投影仪展示出来,让学生在放大的有色彩的画面中理解故事情节,并理解重点句型的用法。通过这样直观性的教学,学生必能准确、牢固地记住所学的知识,学习积极热情也有很大的提高。在讲评作业时,我更会使用投影仪,这对于班上的后进生有很大的帮助作用,因为班上有小部分的后进生的作业错得比较多,他们对课本的内容不够熟悉,所以找题目的答案比较困难,在讲评过程中如果没有投影仪的话,他们还是不能够把正确的答案订正出来,如果要老师像以前一样在黑板写出来,那得花很多的时间,有了投影仪效果就好多了,学生能在投影版中清楚地看到正确的答案,在老师的讲解下理解内容,记住句型句意,并能快速地去订正错误答案,投影仪的使用既让老师从板书的速度困惑中解救了出来,也让学生能从看黑板的模糊困惑中解救出来,还能让后进生从不知道写什么正确答案的困惑中解救出来,投影仪的使用真的对英语教学起到非常大的帮助。
    三、信息技术下的英语教学,能帮助老师教得轻松,学生学得兴趣感到so easy化难为易,并为我们所学的内容内容插上动画的翅膀 ,因为孩子们都喜欢动画。传统的英语教学中,句型教学只是单纯的老师讲、学生读,老师写、学生抄的枯燥乏味的读写课,使生性活泼的小学生深感学习英语的Its  too difficult 而产生厌学的情绪。计算机网络最能解决的是重复性强的工作,英语教学中的句型操练即是这样的一种工作,利用计算机网络辅助英语句型教学,可以把教师从繁重的重复劳动中解放出来,让学生自己围绕教学目标,进行多次、反复、多种形式的练习。比如在英语口语的教学中,我们可以先用电教媒体提供示范,让学生通过看、听来学习规范的英语,然后进行模仿说话,最后操练巩固。可以加深学生的感知,激发了学生的兴趣,达到灵活运用知识的目的。而且它可以将声音、画面、动作、知识融于一体。提高学生兴趣的同时更保证了学生的口语发音的准确性。而且在动感十足的画面中,学生更好地理解课文。
    四、利用信息技术教授英语,学生能在信息技术的环境下思维能力得到提高。如上周五年级的孩子在学习了Module 8 unit 2 part2,在学习了写英文信后 ,我们便可以让学生自己写信给自己的朋友,根据英语中信的格式去书写内容,把自己写的信通过E—mail发给自己的朋友,我让他们在E-mail中配上图片(自己拍的照片),学生在自己动手操作的过程中真正了解了e—mail的功用,这样既巩固了课文,又拓展了课文,学生能掌握课文的内容,还能在写信的过程中为了告诉朋友自己的真实情况(与课文不同的)的过程中拓展词汇量,学生会很乐意地去查找自己要写句子中不懂的单词,在这样的过程中孩子们会在不知不觉中习得了英语,掌握了英语,一举多得,何乐而不为呢?
    现代信息技术进入课堂,给老师带来了充足的资源,给学生带来了欢乐,让他们在动画的天空中插上了想象的翅膀.英语在他们的眼中变成了有趣、新颖、生动的代名词.提高他们学习英语的兴趣,提高了口语能力,信息技术环境下进行教学是培养素质型和创造型人才的有效途径,把信息技术同英语学科教学结合起来,是时代发展的必然趋势,会受到越来越多英语教师和广大学生的钟爱。因为动画的世界是诱人的,想象的天空是美妙的。

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