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激情,让语文课堂充满魅力

2018/4/4 14:59:40 人评论 次浏览 分类:教研成果

——利用现代教育技术丰富课堂

南宁市新阳路小学  陈小燕


 

一节好的语文课,应该是充满智慧的。充满智慧的课堂不仅可以启迪学生的心智,点燃学生的思维,还能使学生的潜能被开发,创造的天性被唤醒!充满智慧的课堂,需要我们教师在课堂上充满激情。只有充满激情,才能让我们的语文课堂充满魅力。作为小学语文教师,合理、充分利用现代教育技术来丰富课堂,更能让我们满怀激情,使语文课堂洋溢着幸福和欢声笑语,这样的语文课堂才会充满魅力,让人陶醉!

作为语文教师,如何让我们的课堂充满魅力?我们应该充分利用现代教育技术来丰富课堂。结合这个方面和我最近所上过的课文,我也来谈谈教师如何利用现代教育技术丰富课堂。我认为,我们可以从以下几个方面着手:

首先,教师要唤醒自身的激情。唤醒自身的激情是上好一堂魅力语文课的前提。因此,在备课时,我们应全身心投入到课文所描绘的情境中去,走进教材与作者的情感产生共鸣。只有教师自身有了激情,才能在情感驱动下精心进行教学设计,教学中才能用各种方式在各个环节准确地引导学生去体会文章的情感。因此,在备《伯牙绝弦》一课时,我走进文本,充分运用现代教育技术和网络资源,制作了精美而丰富的多媒体课件,用以在课堂上渗透文本,让学生如临其境,更好的体会文言文的意境。此外,我还设计了拓展延伸的对话训练,通过运用“伯牙弹琴,志在____,钟子期曰:“__兮若__!”句式练习对话,让学生更好的体会伯牙与子期之间那种难能可贵的“知音”情感。

其次,教师要挖掘文本的激情。陶行知先生说过:“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”因此,唤醒教材文本的激情是我们不可忽视的。所以,我在教学文言文《伯牙绝弦》时,并未采取传统的一般化的读法,因为我深知:生硬的读文只触及到文字层面的感受。所以,我努力从古文中寻找信息,配上诗意的教学语言和背景音乐,一步一步引导学生进行角色朗读,创造出与文本境界相和谐的课堂教学意境,巧妙地实现了学生与主人公的心灵相会。教材一激活,教学的境界和内涵就显得开阔和丰富了。所以,一节课下来,学生们都能轻松熟记课文内容了。

最后,教师要采取多样化的方法和途径,激发学生的情感,让语文课堂焕发出生命的活力,充分演绎语文教学的艺术魅力。在课堂上,我尽力扣住学生心弦,激起学生的热情,使学生全身心地投入语文学习中。采用直观形象的教法,增强教学的艺术性讲出形象,讲出感情,吸引学生,打动学生。在教授《伯牙绝弦》一课时,我在积极准备教学资料时,做了一个课件。课件中的画面生动逼真,再配上古筝曲《高山流水》,连我看了都被吸引,学生们就更是津津乐道,充满好奇了。当我让他们配合画面和音乐,与我分别扮演俞伯牙和钟子期进行对话时,他们一个个读得可起劲了,很短的时间内居然就能背诵课文了。在课堂快接近尾声时,我还与学生进行了交流。学生们都感叹道:“这节语文课太精彩了,老师很有激情,我们也很有激情,我们都被老师所感染了!”

    著名的前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过:“只有当情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候,知识才能触及人的精神世界。”所以,作为语文教师的我们,只有唤醒自身、教材和学生的激情,充分利用现代教育技术,让现代教育技术贯穿教学始终,就会使我们的语文课堂教学充满生命的活力,语文课堂也会充满魅力。


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