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西乡塘区教育信息化试点阶段性工作总结

2018/4/16 9:51:51 人评论 次浏览 分类:教研成果


西乡塘区教育局现代教育技术室  吴俊宏

 

西乡塘区根据《关于公布自治区级教育信息化试点单位通知》(桂教科研[2015]11号)文件精神,认真做好教育信息化试点县()工作,并取得了阶段性工作成果。至今,我们已完成了“校校通”、“班班通”建设工作,城区所有中小学都已经开通光纤宽带上网,所有班级均配备有多媒体教学设备,所有的中小学均配备有先进的电脑室,完成了教师信息技术应用能力提升工程的教师全员培训任务,城区教师信息技术应用能力有所提升。2017年,城区被中央电教馆确立为“教育云规模化学科应用支持服务模式研究”项目试点地区。现将研究工作情况总结如下:

一、目前完成的教育信息化研究工作情况

我们确定的研究题目是《探索信息化环境下如何促进教育均衡发展》,研究城乡教师如何在信息技术环境下达到信息技术应用能力的提升,转变教师的教育观念,使教师具备信息技术环境下的教学能力,从而使城区教育信息化得到均衡发展。围绕着这一课题,我们开展了以下研究工作。

(一)投入资金改善教育信息化硬件条件

1、全面推进学校光纤宽带接入工作。西乡塘区共有120所公办中小学,其中初中12所,九年一贯制学校11所,小学68所,教学点29所。城区所有公办中小学均开通了光纤宽带上网业务,使西乡塘区完成了“校校通”建设工作,为全城区中小学创设了信息化网络教学环境。

2、全面推进学校多媒体教学设备进班级工作。城区通过财政投入为主,利用薄改资金,为中小学配备了1805套多媒体教学设备,全城区中小学1805个班级拥有了多媒体教学设备,完成了“班班通”的建设工作。具体是:2011年,西乡塘区获得中央薄改多媒体教学设备项目资金390万元,我们利用这笔资金为农村中小学配备了260套多媒体教学设备;近几年,城区财政投入4635万元,为中小学配备了1545套多媒体教学设备。

3全面推进学校电脑室配备工作。西乡塘区投入专项资金,为中小学配备了141间电脑室,拥有教学电脑7613台,小学生机比达到9:1,中学生机比达到8.91,改善了西乡塘区信息技术教学条件。

4、努力推进“人人通”工程。2014年至今,西乡塘区先后投入55万元为锦华小学、秀田小学各配备了一个班的平板电脑系统,迈出了推进“人人通”工程建设的第一步。

5大力推进教育资源公共服务平台建设。目前,城区正在加快教育资源公共服务平台的建设。一是依托南宁市教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台,做好本地教育资源建库工作;二是建立数字资源共享体系,引进国家数字教育资源等基础资源,有针对性的组织优质资源输送到农村、边远地区学校和教学点,实现优质资源在接入宽带网络的农村、边远地区学校和教学点的全覆盖;三是组织秀田小学、锦华小学等学校开展网络课堂,网站共享这些名校的优质数字教育资源,使薄弱的学校能共享名校教学资源。

(二)积极开展教师培训和教育信息化研究活动

1、积极开展英特尔未来教育基础课程普及培训。西乡塘区开展了英特尔未来教育基础课程普及培训,培养了120名骨干教师,并通过这些骨干教师开展校本培训,实现了城区普及英特尔未来教育基础课程的工作目标。此次普及培训活动极大地提升了我城区教师的信息技术应用能力。

2、全力加强中小学信息技术应用能力提升培训。根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔201313号)文件精神,城区制定了《西乡塘区教师信息技术应用能力提升工程实施方案》。成立了“能力提升工程”领导小组,设立了“能力提升工程”培训办公室、技术服务办公室、测评办公室、监督办公室、经费保障办公室等管理机构,为教师信息技术应用能力提升培训工作顺利进行提供了保障。2015年,城区投入18.5万元,举办了两期中小学信息技术应用能力微课培训班,150名骨干教师参加了学习。通过这150名骨干教师开展校本培训,使全城区所有教师都有机会学习微课制作技术。

3、积极开展中小学信息技术与学科教学整合课堂教学比赛活动。每年城区都举办一次中小学信息技术与学科教学整合课堂教学比赛、信息技术应用论文比赛,通过以赛促用的方法激励教师积极应用信息技术优化课堂教学,转变教师的教学观念和学生的学习方法,逐步向自主、合作、探究的学习方式转变,最终实现教育现代化的工作目标。选派年经教师参加南宁市、自治区、全国信息技术与学科深度融合课堂教学比赛均取得市、省、国家级一等奖的好成绩。

4、积极开展“教育云规模化学科应用支持服务模式研究”项目研究。根据《中央电化教学馆关于公布“教育云规模化学科应用支持服务模式研究”项目第一批试点地区及实验校名单的通知》(教电馆[2017]72号文),西乡塘区被确立为试点地区,城区有8所中小学被确立为项目实验学校。城区积极组织项目学校开展研究活动,派教师前往重庆参加中央电教馆举办的第一期培训,邀请广州立思辰信息科技有限公司广西办事处总监陆绍坤先生到西乡塘区举办敏特教育资源应用培训班。现各项目学校均已经按要求启动项目研究。

(三)加强试点学校的管理

作为教育信息化试点县区,我们重点抓好南宁市秀田小学、南宁市锦华小学两个试点实验学校的管理工作,督促实验学校制定自己的研究方案,并按要求开展研究工作。至今,两个试点实验学校均确立了自己的研究课题,并正常开展教育信息化研究工作,均取得了阶段性成果。

1、南宁市秀田小学。该校确立了名为《基于微资源环境下德慧课程建设与学习方式变革的实践与研究》的研究课题,课题的研究目标为:努力创设基于系列微资源学习环境,构建教师“教”与学生“学”一体化的网络平台,汇聚区域内优质微资源,创建适合学生的德慧课程,形成以“自主、合作、探究”为特征的数字化智慧教学模式,满足学生自主学习、合作学习、个性化学习需求,提高课堂教学有效性,提升教师专业发展水平。同时,为“秀田共同体”学校实现教学资源共建共享提供学习环境。取得的阶段性成果有:一是选出34节优秀课例参加2016年度“一师一优课 一课一名师”评比活动,刘海莲老师的课例获部级优课,黄春凤、符秋霜、磨玲玉、杨静、冯柳老师的课例获省级优课,林霜、庞金玲、廖恒发、于雁云、刘玲、陆艺青、严丽艳老师的课例获市级优课;二是2015年、2016年参加自治区信息技术与学科深度融合教学比赛,冯柳老师获一等奖、廖丽宁、颜斐、刘海莲老师获得二等奖;三是2015年参加南宁市信息技术与学科整合课比赛,陆艺青老师获一等奖,廖恒发、于雁云获二等奖;四是2017年参加西乡塘区信息技术与学科深度融合教学比赛,杜晓芹、周岚、陈晓、林冬妮老师荣获一等奖;五是选送课例参加南宁市小学品德教师“赛研训一体化”教学技能第一、二阶段比赛(微课、说课、评课、微格教学讲课项目),冯雪、岑季娇老师荣获一等奖。

2、南宁市锦华小学。该校确立了名为《南宁市锦华小学校际网络集体备课的研究与实验》的研究课题,课题的研究目标为:在教育信息化环境下,完善校园信息化环境,打造数字化校园,探寻利用移动终端进行校际网络集体备课的方法和模式,推进学校教育技术在教师备课和教育教学过程中的普及应用。取得的阶段性成果有:一是开展教育共同体的信息技术一体化培训工作,提升教师的信息技术水平,转变教育理念,解决信息技术应用障碍,促进了学校教师现代教育思想和技术的全面提高;二是开展信息技术与学科教学的深度融合实践,提高了教师的信息化应用能力,教师参加信息技术与学科教学深度融合课堂教学比赛取得国家级一、二等奖6人次,省级一等奖9人次的好成绩;三是积极开展“一师一优课一课一名师”活动,提升教师信息化课堂教学创新能力,在20152016年度的晒课活动中,50位教师参与晒课,有1节课例获得部级优课,13节课例获得省级优课;四是探索利用信息技术改变学生学习方式,取得好成绩,201611月,覃秀丽老师的教研课《北京五日游》,在广西教育厅主办的全区信息技术与学科教学观摩展示活动开幕式后进行了现场展示;五是积极开展“校际网络集体备课的研究与实践”研究,取得好成绩,此课题参加中国教育发展基金会——戴尔“互联创未来”数字校园创新应用大赛,获得国家级一等奖,并于20155月,受邀在2015国际教育信息化大会全国教育信息化展览上展示,是南宁市唯一的参展小学,也是中央领导观展时段广西展区唯一的现场解说学校。

(四)加强中小学信息技术应用能力提升督查

 为了整体提升西乡塘区中小学教师信息技术应用能力,达到西乡塘区教育信息化均衡发展的工作目标,我们加强了城区中小学教师信息技术应用能力提升工作检查的力度。具体做法如下:

1、成立以分管副局长为组长、现代教育技术室主任为副组长的教师信息技术应用能力提升督查小组。

2、督查小组每年开展一次督查活动,督查内容有两项:一是深入各中小学检查学校推进教师信息技术应用能力提升工作情况;二是随机进班听课,了解教师在课堂上应用信息技术的情况;三是随机点几名学科教师,让他们现场进行多媒体教学设备操作演示。

、取得了阶段性成果

(一)初步实现信息技术硬件配备均衡的工作目标。

1、实现了全城区所有中小学能通过光纤上互联网,所有的中小学配备有电脑室,所有的班级配备有多媒本教学设备的硬件建设目标,完成了城区中小学“校校通”、“班班通”建设全覆盖的梦想,使城区教育信息化硬件建设实现初步均衡的工作目标。

2、启动了“人人通”建设。并在秀田小学、锦华小学试点配备了一个班级的平板电脑设备,为进一步探索“人人通”建设与应用迈开了第一步。

(二)初步实现信息化功能室管理均衡的工作目标

通过区域试点研究,我们逐步完善了学校信息化功能室管理制度,提高了各学校功能室管理员的管理水平,使各学校功能室的管理更加规范化、科学化,管理员更加熟练地掌握设备的应用,有效地发挥了功能室为教育教学服务的功能,初步实现了全城区中小学信息化功能室管理均衡的工作目标。我们除了抓好信息化功能室管理均衡发展工作外,还积极向各兄弟县(区)推广功能室管理均衡发展的工作经验:一是在201675日,接待隆安县教育局陆树华局长带领局机关32名干部到金陵中学、金陵中心校、金腾小学观摩;二是在20161013日,接待江南区教育局李青局长带领局机关18名干部、20名中小学校长代表到明秀西路学校、金陵中学、金陵中心校、金陵镇东南教学点观摩;三是在2017218 日,接待横县教育局陈志贞副局长带领局机关、中小学校长代表共计80人到三十五中、位子渌小学、坛洛二中、金光小学、下楞小学观摩;四是在2017219 日,接待梧州市长洲区教育局局长带领局机关、中小学校长代表共计80人到衡阳路小学、金陵中学、金陵中心校观摩;五是在2017313日,接待邕宁区教育局黄文庆局长带领局班子成员、均衡办成员、中小学校长代表一行40人到金陵中学、金陵中心校、陆平小学、金陵镇龙达教学点观摩;六是在2017314日,接待横县横州镇中小学校长代表一行73人到三十五中、位子渌小学、中尧路小学观摩;七是在2017426日,接待邕宁区教育局黄文庆局长带领“推进义务教育均衡发展督查指导工作组”、中小学校长共129人到坛洛中学、坛洛二中、金光小学、下楞小学、坛草教学点观摩;八是在2017915 日,接待灵山县教育局副局长带领局机关、中小学校长代表共计50人到北湖北路学校、华衡小学观摩;九是在2018118 日,接待宾阳县教育局陈林家副局长带领局机关、中小学校长代表共计100人到坛洛中学、金陵中心校、丰平小学观摩。

(三)初步实现教师信息技术应用水平均衡发展的工作目标

通过本课题研究,我们初步实现了县域范围内教师信息技术应用能力整体提升的工作目标,取得了城区教育信息化均衡发展的阶段性成果,并将研究成果逐步向全城区推广,同时也吸引了其他县(区)的中小学到我城区参观学习。具体情况如下:

1、缩小了城乡教师信息技术应用水平的差距,初步做到城区教师人人会用多媒体教学设备,60%以上的教师喜欢使用信息技术手段上课。

2、积累了城乡网络化教研的经验。锦华小学通过网络与南宁市华衡小学、南宁市卫国小学、南宁市五里亭一小、南宁市秀灵学校、南宁市明秀西路学校和西乡塘区双定镇中心校组成网络教研共同体,借助网络远程开展异校教研活动,使乡镇学校可以和市区先进学校同步开展备课、教研等活动,达到城乡共同进步的教研目标。201712,锦华小学承办“广西壮族自治区视频教学资源系统应用试点交流研讨活动”,并在研讨活动中向广西14个地市电教站领导和中小学教师展示了该校和双定镇中心小学通过广西视频教学资源系统进行网络教研和同步课堂教学活动示范课,得到了与会领导和教师的好评。

3、积累了一些本土化教育资源。秀田小学通过课题研究,收集了本校教师制作的微课案例、课件,丰富了学校数字资源库,使学校教师能共享这些数字教育资源。

4、信息技术与学科教学深度融合教研水平有所提高。乡镇学校的教师踊跃参加城区一年一度的中小学信息技术与学科教学深度融合课堂教学比赛活动,乡镇教师的获奖率有所提高,被推荐参加省市级比赛的乡村教师越来越多,并取得了可喜的成绩,自2015年以来,城区教师获得省级一等奖3人次,市级一等奖7人次,其中锦华小学覃秀丽老师的数学课《北京五日游》在2016年度广西中小学信息技术与学科教学深度融合观摩活动周上展示。

5、“一师一优课一课一名师”工作取得了好成绩。2016年,西乡塘区根据《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课,一课一名师”活动的通知》(基教二厅函〔201413号)文件精神和自治区教育厅、南宁市教育局的统一部署,积极组织中小学教师参加“一师一优课,一课一名师”晒课活动,取得了好成绩,2016年全城区有29节课被评为部级优课、84节课被评为省级优课、199节课被评为南宁市级优课,2017年全城区有31节课被评为部级优课、112节课被评为省级优课、183节课被评为南宁市级优课。

三、试点研究工作的疑问和困惑

(一)资金不足问题仍然很突出。1、城区要完成“人人通”建设目标,需要投入约3亿元,城区独立筹集如此巨大的资金,困难非常大;2、光纤宽带上网费用高,为西乡塘区中小学提供光纤上网服务的运营商有中国电信和中国移动两家公司,城区支付给这两家运营公司的网费平均每MB225元,费用偏高。

(二)数字教育资源匮乏仍然是制约教育信息化发展的主要因素。目前市面上的数字教育资源存在这样的一些问题,一是价格贵,二是资源发展脱离实际。因此,寻找适合教师使用的数字教育资源,或是开发本土教育资源是教育信息化的关键。

四、下一步工作措施

(一)继续投入资金为学校改善软硬件条件。一是对已经完成的“校校通”光纤宽带上网项目进行提速改造;二是全面升级信息化教学设备,更换老旧的“班班通”多媒体教学设备、电脑室设备;三是建立本土化的数字教育资源库,使城区拥有丰富的本土教育资源,更能满足教师课堂教学的需求。

(二)加快“人人通”建设步伐,为学校开展“教育云规模化学科应用支持服务模式研究”提供硬件条件。

(三)继续加强教师信息技术应用能力培训,整体提升教师素质,使城区教师教育信息技术应用能力更均衡。

(四)继续开展信息技术与学科教学深度融合课堂教学比赛活动,激发全城区教师应用信息技术的兴趣。

(五)逐步将“教育云规模化学科应用支持服务模式研究”扩大到全城区的中小学,使城区教育信息化更均衡。

(六)加强试点学校管理和指导。

(七)强化教师信息技术应用监督工作,通过检查督促教师应用信息技术。

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