当前位置:首页 > 教育资源 > 教案集锦

让我们感受身边的信息

2018/5/8 16:51:54 人评论 次浏览 分类:教案集锦

南宁市锦华小学  冯韵锦


教学目标:

一、知识与技能:让学生知道什么是信息,知道信息普遍存在于自然界中、生活中。

二、过程与方法:让学生能够甄别正确的信息与错误的信息。

三、情感态度价值观:让学生感受信息对生活和学习的作用,产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。

四、行为与创新:让学生养成甄别正确信息与错误信息的行为习惯。

教学重点

一、让学生知道什么是信息。

二、让学生知道信息普遍存在于自然界中、生活中。

教学难点:让学生感受信息对人们的生活和学习的重要性。

教学过程:

一、引入(体验环境)(控制学生机)(130″)

师:今天在上课前,请同学们先闭上眼睛,静静地感受。(老师在教室上晒上香水,播放鸟语花香的视频)然后慢慢的睁开眼睛,看看你的四周。(贴课题)

师:告诉老师,你的鼻子、耳朵、眼睛感受到了些什么?。

生:闻到香味、听到鸟叫声、看到花开了……

师:对,这就是信息。(生1

你说的这些也是信息。(生2

在我们的身边,处处包含着丰富的信息。我们今天就来学习——让我们感受身边的信息。

二、大自然的信息(贴小标题)(830″)

我们先到美丽的自然界找一找信息?(310″)

师:看到       ,我知道      的信息。谁能用看到什么,我知道什么的信息来说一说。

看到枯黄的树叶随风飘落,我知道,秋天来了的信息。你回答得很完整

看到蚂蚁忙着储存食物,我知道,冬天快来了的信息。

看到天上的北极星,我知道,往它的方向走会正北面的信息。

我们来听一听大自然的声音。

师:听到       ,我知道     的信息。

听到树上的蝉“知了知了”的叫了,我知道,夏天到了的信息。

听到打雷的声音,我知道,快要下雨的信息。

听到公鸡的叫声,我知道,准备天亮了的信息。

我们再来说一说闻到的信息。

师:闻到       ,我知道     的信息。

闻到花园里桃花的味道,我知道,春天来了的信息。

闻到果园里飘香的苹果香味,我知道,秋天来了的信息。

闻到空气中弥漫着清新的泥土气息,我知道,刚下过雨的信息。

(可采用,教师讲上半句,学生答知道什么的方式)

师:你们还知道身边有哪些自然现象?会给你带来了什么信息?(3人)50″)

谢谢你(生1

你的知识面真丰富(生2

你太了不起了(生3                                                 5分半

你们还想知道更多的信息吗,双击打开桌面《大自然的信息》,让我们一起遨游大自然的信息王国,选择你感兴趣的自然现象。到时请用             ,告诉我们,            的信息来和大家说一说。(解开控制,监控学生机)(330″)

师:谁来说说你收获,你最感兴趣的是什么?(3人)1′)

你学得很认真(生1

大自然真是太奇妙了(生2

你看得真仔细(生3                                                  10分钟

三、生活中的信息   10′)

师:是呀!信息它就在我们身边,无处不在,无时不有,时刻给予我们重要的启示。它不只是存在自然界中,还存在于我们的生活中,(贴小标题)老师在课前让大家分小组收集你生活中的信息,都找到了吗?

师:你们收集的是哪方面的信息?(组1

你们组呢?(组2

你们带来的是什么信息?(组3

师:请同学们在组内分享带来的信息,并用       ,我知道的信息是,        。来说说你的感受。到时我会请两组同学上台和同学们分享。你们有三分钟的时间,开始。120″)

           照片、书籍、班牌、世锦、地图                          3′)

             看到这张照片,我知道的信息是,XX去过北京旅行。

             看到这个标志牌,我知道的信息是,XX是三(1)班的学生。

             看到这个吉祥物,我知道的信息是,2014的世界体操锦标赛在南宁举行。

             看到这个地图,我知道的信息是,我们学校在南宁的东边。

           垃圾袋的声音、拨浪鼓、时钟、储钱罐、

         听到滴答滴答的声音,我知道的信息是,XX带来的是闹钟。

         听到塑料袋沙沙的声音,我知道的信息是,XX带来的是垃圾袋。

         听到清脆的硬币声音,我知道的信息是,XX带来的是储钱罐。

         听到邦邦邦的敲鼓声,我知道的信息是,XX带来的是拨浪鼓。

           花露水、陈醋、芒果、花椒、八角、蒜、花朵

         闻到酸酸刺鼻的味道,我知道的信息是,XX带来的是陈醋。

           毛绒玩具、水果、书、魔方

         摸到毛绒绒的东西,我知道的信息是,XX带来的是毛绒玩具。

语言         出门带伞、傍晚楼下想起了最炫名族风、公车的广播提醒请让坐的时候 

             上课的铃声、      

妈妈对我说出门带把伞,我知道的信息是,外面下雨了。

         傍晚楼下想起了最炫名族风,我知道的信息是,广场舞要开始了

动作         拜拜、过来、无奈、高兴、难过

         看到XX对我招手,我知道的信息是,他要和我再见。       

师:那组先来分享你们带来的信息。组长你先来。240″)

    你们收集到的信息太有趣了。(生1

    谢谢你们的分享。(生2                                         17分钟

请同学们吧带来的信息先放好,请安静。

师:下面我们来玩一个游戏,这里准备了四种有不同味道的物品,我会请四个同学上来尝一尝,大家观察他们的表情猜一猜他们喝的是什么?小组讨论后,各组组长拿起自己桌面的卡片,迅速的跑到和你卡片信息一致的同学身边。你们,有什么疑问吗?注意,你们只有十秒钟的时间。

谁愿意上来?你来,你来——请你们分别站在每列的最前面。你们组觉得他的表情和你卡片上的信息一致,你就跑到他的跟前。(辣、苦、甜、酸)下面的同学要擦亮眼睛了。你先喝,到你——。

他们到底喝的是什么呢?下面小组讨论开始。讨论好的小组赶快跑上来2′)

师:我们先来看这一个同学的,你喝的是什么?

师:请答对的小组把你们手中的卡片举起来。请掌声鼓励自己。

师:你们都跑这来了,你们的卡片是什么呀?有XX,有XX。你喝的是什么?很遗憾你们组答错了。请答对的小组掌声鼓励自己。

师:(选择最多人排队的一组在最后)请你选择一个答错的同学,我们让他也来尝一尝这个味道,大家观察这个位同学的表情。你尝的是什么?看看他们为什么会猜错呢?3′)  

                                                                    22分钟                                                                                    

四、辨别信息

师:是因为他们收到了错误的信息。在我们的生活中也是一样,有些信息是正确的,有些信息可能是错误的,正确的信息给我们的生活带来便利,错误的信息会让我们事倍功半。所以,我们要学会辨别。30″)

师:下面请你们“看图找茬”,找找书上P4页图片有那些错误的信息。并说说为什么?1′)

生:太阳的位置和时间不对,向日葵的朝向。

师:你找得真仔细。(生1

    你真棒。(生230″)

师:看来同学都有一双辨别真伪的眼睛,但是有些信息用眼睛很难发现,要想获得更多的信息,就必须借助一些信息设备。接下来,老师要考考你们了,请打开桌面的《信息设备连一连》,将这些信息设备的用途对号入座?40″)

想要知道你所在的位置                卫星

想要和远方的朋友通话                电话

想要知道火车票的真伪                手机(二维码扫描)

想要把我看到的风景记录下来          照相机

想要发送电子邮件                    电脑

想知道身体的健康情况                B

行李是否有违禁物品                  X光扫描仪

观察细胞的形状                      电子显微镜  130″)

师:好,谁完成了。我们来看看这个同学的连线。你们连的和他一样吗?都答对的同学请举手。很好! 50″)  27分钟

六:人身上的信息(拓展延伸)  贴小标题 (3′)

师:信息设备帮助我们获取了更多的信息,而我们人本身又包含什么信息呢?

请你观察本小组的同学,你能得到什么信息?

老师给你们举个例子:同桌她的牙齿很白,我知道,她很爱刷牙。

该你们了。30″)

你们可以从发型、衣着、肤色、脸型、五官、姿势、声音等等特征来说110″)

这些都是眼睛给我们看到的信息,其实人的身体里还潜藏着很多的信息,哪怕是一根小小的头发,你们想知道吗?让科学家来告诉你吧!(播放视频)120″)

师:你有什么感想?

师:真是太不可思议了,原来我们人的身上也包含这么多的信息呀!         30分钟

七、游戏促学(630″)

师:信息在哪里呀?信息还可以在我们的歌声里,这首歌包含了春天的信息。我们一边唱一边找

春天在哪里呀?

春天在哪里?

春天在那青翠的山林里,

这里有红花呀,这里有绿草,

还有那会唱歌的小黄鹂。

它包含了那些春天的信息呢?我们先在软件上新建一个页面,从文件里面找到春天的信息的文件夹。比如有青翠的山林、红花、绿草、黄鹂。

下面我们以两人小组为单位,做一个小小音乐家,分工合作把春天的信息变成秋天的信息写在书本上,如果你们能像老师一样,在电脑上通过拖动图片的方法把这美景绘制出来,就更好了(在印天软件上准备好素材,学生拖动素材绘制图画)2′)

秋天在哪里呀?

秋天在哪里?

秋天在                         

这里有        ,这里有        

还有                           2′)                34分钟

师:那组来展示你们的作品。(请两生)。这两位音乐家真不简单,歌声像只清脆的小百灵。还有那组愿意?2′)                                       

八、小结

师:你们描绘的景象让人陶醉了。大千世界里,每一个人,每一件事,每一个现象都包含着丰富的信息,你们能将身边的信息编成这么美妙的歌曲,老师为你们感到骄傲。让我们在歌声中结束这节课吧!全班起立,大家一起唱,

秋天在哪里呀?

秋天在哪里?

秋天在 金黄的田野里

这里有 苹果呀 ,这里有 南瓜

还有 往南飞的大雁群

这节课我们就上到这里,同学们,再见。1′)                         37分钟

相关内容

    暂无相关内容...