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为学生搭建展示自我的“舞台”

2018/5/25 15:29:50 人评论 次浏览 分类:论文集锦

南宁市新阳路小学  闭羽婧


随着科学技术的发展,为培养高科学素质的人才,教育部提出了“在中小学大力普及信息技术教育”的响亮口号与明确要求。很长一段时间以来,教师们也积极的将信息技术手段运用到日常的教学中,并且尝到了甜头。其实,在“生生教育”被广泛推崇的今天,教师们不妨将“生生教育”与多媒体技术的运用更有效的结合起来。

有资料显示,大部分学生希望进行自我调控,对于自己感兴趣的事物也会主动参与主动探索。从而希望来获得一种自我满足感。他们不喜欢停留在管制的层面,因此教师可以引导同学们利用多媒体信息技术,帮助他们实现自己的想法。

比如,在我所任教的六(3)班里,同学们就利用多媒体信息技术,成功的举办了这样一场——“手影”大会。

同学们利用多媒体白板为舞台,并制作与故事相符合的PPT,在表演的时候作为背景。还精心的挑选背景音乐,增添故事效果。利用投影仪与白板间的间隙,在白板上制作出了手影效果。在表演内容的选择上,同学们更是充分发挥了他们的想象力,表演形式丰富多样。有课文《狼与鹿的故事》的改编剧;有二人相声《错别字》;更有由兔子、狼、螃蟹、鸽子、孔雀、等动物组成乐队,合唱了一首自创的《深林之歌》。

这一次的活动,同学们充分发挥了自己的动手能力和协作能力。还通过表演阐述了自己保护环境、爱护动物感恩父母亲人”“对生活的热爱等观点与心声。活动不仅为同学们日常的校园生活增添了乐趣,更成为了同学们思想与心灵的交流会。而这一切的起源,仅仅是一次课间时,一位同学经过讲台时做了一个“鹿”的手影。

这个不经意间的举动,引起了更多同学的参与,一时间电子白板上出现了更多的“手影”造型。接着,“手影”们开始对话、唱歌接着,我便提议我们利用班会的时间开展一次“手影”大会,同学们可以自由选择内容,自由选择表演的形式和人员。

其实,学习生活中能运用多媒体信息技术帮助学生们的例子还有很多。比如:学生在朗读课文时的配乐;学生在展示自己如何测量物体边长时,可以利用实物投影仪;学生的作文可以通过发送邮件给班主任,在作文评价课上进行全班展示;更加可以放映自己在生活中拍摄的视频、图片等,将美好的景物或理念在全班分享。

从这些例子我们不难看出,多媒体信息技术的运用,很大程度上简化了学生们实践想法的难度。并且更能帮助同学们进行情感和观点的表达。而成功的活动体验,更能增强学生们的自信心,增加学生们的互相了解,有利于提升班级的凝聚力与班级和谐氛围的营造。

因此,教师在工作中提倡鼓励,施行学生进行“生生教育”、“生生管理”的同时。更可以鼓励学生们学习、运用现代教育技术为自己服务。让学生在充分认识自我基础上分析自我,从而促进学生主动、积极提高心理素质,培养学生做事的能力。

现代教育技术,不仅仅是我们教师教学上的好帮手。现代教育技术,更是以它的灵活性、多样性与便捷性,简化了学生实践想法的过程与难度,为学生们搭建了展示自我的阶梯。

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