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班级博客为班级管理助力

2018/6/28 17:04:28 人评论 次浏览 分类:论文集锦

南宁市卫国小学  罗俭

文章获得2013年南宁市中小学现代教育技术应用优秀论文评比一等奖


摘要:

博客是一个供人们交流思想、互助促进的平台。为更好地发挥网络“育人之剑”的作用,在我校博客德育的大课题下,我在班级内建立了班级博客,一经推出就得到了学生和学生家长的积极响应。班级博客改变了过去的单调、枯燥、说教等,为班集体建设、管理和德育教育工作注入新的活力,使之焕发出新的生机。为班主任管理班级提供交流平台,也为学生们提供自我表现、自我管理、多向交流的网络舞台,还为家庭教育增加了一条新的途径。

 

 

关键词:博客应用研究;班级博客;班级管理;班级文化。

 

正文:

那么何谓班级博客呢?下面本人就来具体谈一谈,所谓班级博客是指以班级为单位建立的博客, 具有资源丰富性、活动协作性、管理自主性、组织虚拟性、主体平等性和时空无限性等特点, 利用班级博客可以进行班级管理网络化, 教育内容多媒体化呈现, 学生间形成一个学习生活的共同体。我们知道, 由于一般班级网站都是静态的, 主要靠班主任和几个学生管理员来管理网站, 他们没有足够的精力进行实时更新, 所以体现不了网页的时效性和互动性, 因而对同学们缺乏吸引力; 而在班级博客中, 每一位学生都是班级管理的共同参与者,这种班级管理真正体现了民主平等和以人为本的教育思想, 激发了学生主体参与班级管理工作的热情, 培养了学生合作、探究和创新的能力。

 

从内容上看, 班级博客是学生的成长记录。班级博客记录的内容主要是整个班级的学习、生活、交往及心理活动。因此是学生个性成长的具体展现和成长的心路历程的详细记载。在班级博客上, 每一位学生都可以上传班级发生的各种各样的事情, 表达自己的心声, 张贴团队生活照片以及其他许多内容。总之, 班级博客是班级新闻的窗口和班级生活的展台。透过它, 人们很容易了解到班级最近发生的一切, 了解到班级的精神风貌。

 

从功能上看, 班级博客是一种记录和交流的工具, 由于不受时间、空间的限制, 它特别能沟通师生的心灵, 就像一个桥梁, 能把教师、学生、家长联系起来。由于班级博客具有开放、互动、平等等特征, 所以在博客上, 人们可以自由地进行情感的交流、认识的碰撞和智慧的启迪,几乎不受任何制约, 大家互相讨论、共同分享。由上可知, 班级博客是一个实用而有效的工具。因此, 建设班级博客对于班级学习生活的记录, 对于班级同学以及师生与家长之间的交流, 对于学生的健康发展以及班级建设, 应该是有重要作用的。就本人目前建立班级博客以来所思所感, 总结了班级博客在班级管理方面的作用,大致有如下几个方面:

 

一、促进班级民主管理

以教师为中心的传统管理模式,往往是“保姆式”、“警察式”和“裁判式”的,与现代学生的独立自主、民主参与意识极不适应。现代管理的一个重要思想就是“人本思想”,《现代教育管理论》指出,这一思想的基本精神就是“人是管理活动的主体,是管理的核心和动力,必须发挥组织成员的积极性与参与精神,建立良好的人际关系。”实行以学生为中心的班级管理模式,体现了“人本思想”,使学生成为班级管理活动的主体,他们可以充分地发表自己的见解,进行自主教育、自我管理,这种教育是潜移默化的,这种管理使学生的自主、自律及民主参与意识大大增强。以前因为没有简捷、高效的沟通渠道,民主进程难以达到理想的境界,现在许多老师发现,班级博客是一个很好的班级管理平台,借助它可以有效地促进班级民主管理,比如本人作为班主任在制定班级公约的过程中,刚开始时由本人罗列了一系列管理班级的纪律要求,以及一些班级常规管理的措施,发现效果很差,因为学生对班主任自己设定的这些班级管理公约内容有抗拒心理,这些都是班主任强加给学生的,后来通过班级博客让学生自己讨论班级管理中的一些问题时,学生们提出了很多有益的意见,本人将这些吸纳到班级公约中来,并把它上传到班级博客中,获得了学生的认可。在这个过程中学生的意见得以民主的发表,班主任及时改正自己“一言九鼎”的高高在上的姿态,这样学生反而更容易接受班级的管理公约,同时在班级公约的制定过程中也做到了集思广益,使班级公约的内容不至于有较大的片面性,一举两得,何乐而不为呢?

 

二、搭建心灵沟通的平台

1. 架起同学友谊的桥梁。

建设班级博客可以使学生充分愉快地表达自己, 与别人分享知识经验与快乐。个人的学习感受、班集体生活的记录、集体活动的照片、有益的学习资料, 等等都可以贴在班级博客上, 被全班同学共同欣赏或利用。开学以来班级的各项班级活动都以文字图片的形式上传到博客中,这其中由班主任上传的内容,也有学生上传的内容,比如“感恩母亲节活动”,这其中凝聚了同学的很多心血,这些内容和照片被展示在博客中,受到了学生和家长的热烈响应。今年学校的举行的“爱心汇聚 共援雅安”等活动都被学生以图片和文字的形式一一记录在博客中,这其中留下了学校成长的足迹,也留下了学生成长的足迹;

如果大家都能在班级博客上表达, 那么全体同学的参与积极性就会调动起来, 从而形成一个良好习惯, 使博客得以充分发展。而且, 建设班级博客还可以密切同学之间的关系。班级博客产生之后, 同学之间的话题增多了, 大家都可以就共同话题畅所欲言, 各抒己见。在这种交流中,相互之间的陌生感就会自然消失, 亲切感就会相应增加。而同学之间的误解和矛盾也可以通过博客上的交流得以化解。此外, 建设班级博客也有助于培养学生的网络责任感。学生在班级博客上留言时往往较多地使用相对固定的名字。网名固定, 既便于为他人记忆, 也能够促进学生对自己的言语负责, 增强网络责任感。比如大家看到“颖STAR”就知道是班长的网名,同时还可以通过“博友”的链接访问班长的博客,更好了了解班级中的其他同学的学习和生活。

 

这些事情让本人不得不感慨,“博”也是一种生活态度,孩子们在博客上记录下学习生活中的真实感受,表达自己的真情实感。他们的智慧在博客上得到闪现。长此以往,学生对生活感受不断得以丰富,细腻的情感慢慢得以培养,有助于学生形成健全的人格、正确积极的人生态度。现在,学生写完作业或者周末,总会到博客看看。“这是一种劳逸结合”,班长说,平时学习累了,在博客写写看看,就是一种放松。纪律委员坦言,开设博客以来,班级同学们的关系更融洽了,老师和大家的关系也更似朋友了,隔阂少了,理解多了。

 

2. 让师生沟通更顺畅

建设班级博客给教师提供了了解学生、与学生平等交流的窗口。对于性格较内向的学生, 教师了解其思想有一定难度。班级博客记述的是一些学生关注的内容, 这样就从侧面为教师了解学生的思想状况开辟了一个新窗口, 为教师更好地了解班集体提供了有利的条件。因此, 班级博客有利于班主任及时全面地掌握和保存班集体及学生信息, 有利于教学双方沟通和互动, 促进任课教师改进教学方法, 客观准确地评价学生。于此同时, 建设班级博客为教师及时了解班级里的各种问题提供了契机。比如,副班长和学习委员作为早读的领读员,很多同学并不配合他们,他们为此感到很困惑,副班长将这些困惑写到博客中,使班主任得以及时的了解早读情况,适时的做出改进措施,安排了普通同学作为领读员,普通同学在参与的同时体会到领读员的辛苦,在以后的早读中更加的投入和配合,使早读的氛围得到很大的改观。

 

3. 让父母更了解自己的孩子

对于学生家长来说, 建设班级博客有助于他们及时了解到自己孩子在学校学习情况、班上发生的一些事情、孩子们的大致心理需求等学习和生活状况, 从而加强与孩子及学校老师的沟通, 促进孩子的健康发展。记得班级刚进来一位同学时,由于他是新同学,再加上这位同学平时为人过于高调,与人沟通交往能力差,所以很多同学不接受他,一时间博客里出现了很多关于这位同学的各种不好的事迹的帖子,班主任和家长在浏览了这些内容后也是心急如焚,后来我们在博客中组织了以发现同学闪光点为主题的活动,结果讨论到该同学时,很多同学也是发现了该同学还是有值得大家学习的地方,比如这位同学知识面比较宽,在中队主题活动的知识竞赛中为小队争得了荣誉,同时这位同学的学习成绩也是比较优秀,通过这些博客交流后,慢慢的这位同学也就融入了我们新的集体,获得了其他同学的认可,家长在博客中也及时的了解到了这些新的情况,并与班主任一起努力解决好了这个问题。

 

三、 营造班级文化

每一个班级都有自己的个性和特色,班级博客成为表现个性、宣传特色的最直接的手段,建设班级博客不仅可以培养班集体荣誉感,而且还能促进班级文化建设。班集体荣誉感体现在班级生活中的各个层面。班级博客作为班级生活的一部分, 是反映集体精神的重要窗口, 能够增强集体的意识和集体凝聚力, 培养学生的责任感和荣誉感。实际上, 博客现象本身就是一种文化现象。而且班级博客将学生与学生、学生与教师联结在一起, 大家共同参与博客建设, 积极吸取其他班级的优点, 共同创造和谐的集体生活环境, 为班级文化建设献计献策。

 

班级博客这个平台是心灵独白的港湾,是展示风采的舞台。让我们每一个孩子倾吐激荡的心声,描绘斑斓的生活。在键盘上弹指,击出充满朝气的文字,在荧屏前留眸,解读生命的真谛。让我们用网络载起心灵的小舟,用激情扬起远航的风帆,遨游在这个充满梦幻色彩的网络世界吧!

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